由中日关系引出的对中国历史教育的思考 -918爱国网

近日听闻日本官员又大放阙词说：“要彻底消除中国的反日，就要先删除中国历史教科书内的抗日战争史！”本人深感可笑，我甚至认为，中国对下一代的历史教育恰恰做得还不够，应该更深入些！

曾经看过一个电视节目，东北万人坑是日军侵华遗留下来的铁证之一，因为得不到精心保护，如今正面临被侵蚀与毁坏，造成这样的后果是因为当地的政府和接管的企业缺乏对历史遗迹（产）、特别是日军侵华遗迹的保护意识！而当记者采访在万人坑附近玩耍的许多孩子时，他们称既不知道万人坑是什么、在哪里，也不清楚当年日本是否入侵统治东北！

我想出现这样令人心寒的状况，说明中国的历史教育还很不到位，很多孩子甚至年轻人，对当年的日本入侵的认识还仅仅停留在这只是一场战争，而中国在战争中吃了亏！他们或许还没意识到，这场战争是中华民族现代所遭受的最大浩劫和耻辱！而这耻辱也从来没有结束，日本一天不谢罪，中国依然对日本容忍，这种耻辱便会多延续一天！

还有一个残酷事实就是，中国孩子深受日本光怪陆离的现代事物的诱惑，日本那些有漂亮外壳的高科技产品、漫画动画片、做作的电影电视剧，都让中国孩子和一大群年轻人崇拜得如痴如醉，而往往这些玩物不仅是骗取钱财的奢侈品，还会毒害我们青少年身心健康，实在不利于下一代的健康发展！这些玩物都能蒙蔽他们的视线，认为日本是值得中国与他友好的，为中日亲善埋下伏笔！要是我们的下一代因为有这种思想而不顾日本胡作非为，继续与日本交好，后果真是令人害怕！

其实对日本的警惕在渐渐消磨的已经不止是青年一代，如果从全国各年龄段来看，其中分为这样几类：

第一类人：对日本侵华概念模糊，年代混淆，不了解一些著名的历史事件，对重要的纪念日无动于衷。我们说不了解历史就是背叛过去，这类人属于懵懂无知型，对他们要从基础知识抓起。

第二类人：对日本侵华有所了解，也了解现代日本右翼的种种卑劣行径。但其中大部分人受现实蒙蔽，缺少对日本的怀疑和警惕。他们中间很多人都认为，日本之所以出现侵华和现在的反华，完全只是少数的右翼分子在作祟，而广大日本人民无罪，所以中日两国人民还是应该交好的。这类人属于方向盲目型，如果对他们做积极引导，应该能让中国更有民族凝聚力。

这里要指出的是：（1）我们常常说到人心向背，一个国家的政府行为如果不是受到大部分民众的支持，那么它是搞不下去的。日本人民表面好像没有参与右翼反华，实际上他们的首肯促使日本政治右倾，这样一来日本人民也有这不可推卸的责任，我们必须看清这一点。（2）从种种历史事件和90年代以来日本政界民间的反华事件来看，无论是横向或是纵向，都可以得出结论：至少日本是一个狡猾、自私、狭隘的民族。一个民族的特点不是一朝一夕能形成的，无论是日本政府还是人民，他们服务的都是大和民族，在服务中他们就会不知不觉暴露民族特性，所以我们必须处处防备。

第三类人：不用说，就是出卖国家利益，全面对日亲善的汉奸走狗！这其中的两种人简直是两个极端，第一种人对历史和国家利益无知也就算了，可他们却还因为个人利益趋炎附势、亲日媚日，抛弃民族尊严、出卖民族利益，简直可恶之极；另一种人就是所谓的学者专家，他们对历史简直熟悉得可倒背如流，应该说他们既然被称为专家，想必对国家利益的理解也应该更胜一筹，然而他们提出的一系列“对日新思维”里，所主张的对日妥协、发展日本的卖国思维则实在叫人不敢恭维！正因为他们是专家学者，某种程度上对中央决策和民间舆论起着引导作用，如果他们的思想被广泛流传和采用，那将造成整个中华民族的倒退！这类人就属于病入膏肓型，他们已经无药可医，但如果被当作反面教材也是好的。

从对前面三种人的分析，可以看出真正愚昧无知的亲日分子还是占少数的，对大部分群众特别是青年一代则应采取积极的教育引导，以此壮大爱国队伍。当然，历史教育并不仅仅是指中日关系历史方面的教育，中国古代史是一部伟大的史诗，中国近代现代史是一部民族斗争的血泪史，这其中蕴含着中华民族的智慧、汗水、荣辱、得失，没有哪一段历史应该被摒弃。但因为中日关系矛盾突出，所以特依次为例。

简而言之，中国的历史教育还很不足，中国还得从多方面入手，做好当前今后的历史教育工作。要人民关注历史，首先要表现出对历史有足够的重视。这首先要得到国家政府的支持，最好还能以国家法律为坚强后盾。政府要考虑到，历史教育要顾全大局，要着眼于国家民族的未来，而不是一时的政治做秀。希望中国的历史教育道路会紧密地联系“三个代表”的精神一直正确坚实地走下去。

此外，历史教育要严格遵守几个原则：
第一，历史教育必需以历史真相为依据。凭借历史，我们知道过去，如果我们所知道的过去是虚假的、不全面的，就必将影响我们对人事的判断和价值取向。正如日本政府处心积虑去篡改历史教科书，为的就是通过对历史的隐瞒和谎报，来逃脱责任，并让整个日本荒唐地认为，对日本来说那是一场正义的战争，日本人民才是受害者。如果我们的后代也不了解历史真相，那我们又将拿什么为死难的同胞雪耻、让狡猾的敌人认罪！因此，我们必须尊重历史，了解真实的历史，才能让历史为我们服务。

第二，历史教育要本着最终培养学习者的民族自豪感与责任感的目的。中国有着五千年灿烂光辉的历史，文明古国文化源远流长。到了近现代，中华民族为了自由民主所展开的斗争和经历的磨难，更加彰显出中华民族自强不息的精神。灿烂文化需要发扬，伟大精神需要继承，这都是我中华民族的宝贵财富和荣耀。历史的车轮总是不断向前的，我们肩上背负的责任并不轻松。中国内有诸多社会问题尚待解决，外有敌对国家的威胁挑衅，历史告诉我们，落后和妥协只会挨打，中国只有在铺满荆棘的道路上不断前进才会有出路。所以，培养有全面素质的人才，让他们以中国为荣，国家利益至上，使中国民主强大，是我们历史教育的目标。

第三，历史教育要在全民范围内进行。以上文字已经对三类人做了简单描述，可见，历史教育的对象不仅仅是孩童学生，而是整个中国的人民大众。当然，要做到妇孺皆知融会贯通的历史，也确有其难。可以对人群进行选择性教育，学生在学校里接受基础教育，而人民大众的教育则来自社会，这其中媒体是不可或缺的重要力量，政府组织的支持和非政府组织的协助也很重要。

第四，历史教育的形式要多样、进行要持久。历史虽然不可磨灭，却容易被尘封淡忘，所以历史教育要坚持不懈，以多样的形式持续地搞下去。历史教育形式可以不仅仅限制于课本，优秀的历史电影和电视宣传片、对有关历史知识和文物的展出、游览革命胜地、对重要的历史纪念日做隆重的纪念等等都是了解缅怀历史的好途径。除此之外，还应该十分重视网络的力量。网络不但普及率高，而且广开言路，它能让我们了解到正确先进的思维，这已经不仅仅是历史教育，它培养的更多是一种爱国情怀，这和历史教育的目的也是一致的。

中国的发展虽然成绩显著，却也不是一帆风顺。如今，内有侵犯人民利益、出卖国家主权之异类，外有挑衅民族情感、威胁国家主权之异族，要排除异己，必先团结全国人民的力量，凝聚人民为国爱国的精神。中国的历史教育还有很长一段路要走，通过对历史教育的加强，必能改变改变中国民众当前民族意识依然淡薄、关注国事者依然稀疏之现状，实现中华民族万众一心的目标，以坚强的民族精神为后盾，为中国发展扫清障碍！