??哥??校局之邀, 卑?省抗日??史????代表列??於?一晚(二月九日)出席?局?下之第三委????, ???明及解?在?市中?教授?洲二?史?的??教育意???要求?校局大力推?省教育??史??共同出版之二??洲浩劫教材"Human Rights in the Asia-Pacific 1931 -1945: Social Responsibility and Global Citizenship", 及在本?年???教?培?工作坊,以?助教?理解及更有效使用?教材。各?委及代表在?取?明後反??烈, ??表示支持, ???加考?, 作出落?推???。第三委??成?包括所有?委?家?代表、中小?教?及校?代表等。

史????列??在?中指出: ?市?有六成?生??裔, 但社??史等科目??重忽略?洲?容, 使人道及?族和?教育??生族裔背境??，???生教育上的共?效?。上述教材由史??代表、教?、?史?家及教育行政??人?合作完成, 充份反映加拿大人的人道主??念, ??生通?客?的史料，??及反省二?中之?洲浩劫, ?而更加??和平, 肯定公?、和解、反??族主?, 增?世界公民之社??任感。列??表示: ?校局或教?若有需要, 史??可?助安排?家、受害人、?存者?任?者,充?教??容。

?是第一本以人??值及??公?原???二??洲浩劫的中?教材。教材出版後, 受到多方?注。列治文市等校?和卑?省社?科教???曾分??行??工作坊, 列市更??教材予??培?之老?。美?明尼??大?之?太人浩劫教育中心，亦曾邀?列??於全美第一次??二??史教?研??中，介??份教材。中日?教育界均表示有?趣使用, 更有日本出版社向教育?洽商版?, ??翻?成日文出版。法文版已於最近完成供本省法??校使用。史??要求?市?校局??教材予??培?之老?,??助??教育?放?版?限制,方便其他?家或地?翻?成?地文字使用, 分享加拿大的人道?史?。

各?委及代表反??烈, ???言表示支持史??之努力及要求, 主席需延?原定????, 增加至45分?。?可??委??: 前事不忘後事之?, ???段?史有助防止??重演。????委希望以此?起?, ??在?程中增加更多?裔移民?史?容, 例如人??等。其他?言?委及代表包括Adrienne Montani，Al Blakey, Andrea Reimer, Noel Herron, Moira Ekdahl, 他?均肯定此教材?人道主?教育的??, ?可以填??行教材之不足, 更感?史????校局合作改善教育?容。最後主席Jane Bouey?允?校局??加考?史??要求, ??快作出回?。

史??除派出??列??作出?明外?亦邀得?教材另?位撰?成? - ?多利?大??史系教授 John Price 及日裔加人??人?委??代表鹿毛?雄出席介?教材。鹿毛?雄在回??委提??表示, 教材?容?然涉及日本侵略史?, 但?日裔??任何冒犯之?, 它只著重人道主?教育, ?助?生思考和反省。

John Price向?委?明?指出: 本地社??史等科目?容明?失衡, ?重偏向?美而忽略?洲及其他地?。 他?出?行?史教科?中涉及?次世界大?的章??例: 在?述1919年凡?????全?提及?美代表拒????取民族自?的朝?和越南民族???袖, 以及列?企?瓜分中?引?的五四??。在?述1937年日本全面侵????「此事受到英??大?注」, ??一句??, 如此?理一?造成逾一千五百?中?人死亡的侵略??, ?日?侵略暴行，如南京大屠?、?暴?女、生化?等?字不提。??明了?行教育只著重?美，?之?世界中心，而??其他地?。故此, 教育??史??共同出版的?洲二?浩劫教材?解?此不平衡之??作出重要的??。（完）

照片?明：前排左起??多利?大??史系教授 John Price及史????列??介?教育??史??共同出版之二??洲浩劫教材。

??人：列?? (604) 313-6000